◇盛培华（江苏：丹阳市正则小学）

小学科学实验课是当前小学科学老师探讨研究的重要课题。在生本教育理念下，老师应当及时摒弃现阶段的教学方法，构建以生本教育理念为基准的全新教学模式，为学生带来更好的学习体验以及学习成果。

在现阶段的小学科学实验课中，老师的教学方式主要以实践教学为主。该学科旨在培养学生的个人动手能力以及对大自然中奇妙事物的观察能力，让学生掌握合作学习能力的同时，有效提高自身的综合学习能力。与此同时，由于小学科学实验教学与其他基础学科存在一定的差异，故而老师在教学过程中，应当时刻贯彻生本教育理念，追求以人为本的教学原则，尊重小学生自身的个性化特点，在合理教学范围内，努力满足学生在课程学习中的实际需求，有效提高学生自主学习能力。

一、实验教学存在的不足

（一）学生自主约束能力不够

在现阶段的小学科学课堂上，老师通常运用自主探究的方式开展课堂实验。由于学生在课堂上活跃度较高，一些对自己约束力较差的学生或性格比较急躁的学生，通常会出现不听老师的指导或与小组其他成员无法团结协作等问题，甚至有个别学生完全不注重实验过程和结果，只把实验课当成是室内活动课，导致小学科学实验课的教学成果不尽如人意。

（二）学生对科学实验缺乏深入探究

在实验教学过程中，常常出现老师的课前设计与课堂上的实际情况相背离的现象。……