◇常培文（甘肃：会宁县党家岘乡中心小学）

在小学数学教学过程中，要想培养学生数学核心素养，老师就要促进学生思维发展，培养他们的创新意识。其中，提问是一种很好的方式。提问的重点是怎样灵活合理提问以及引导学生回答，如此方可同时体现课堂教学的两种特性，一种是技巧性，另一种是艺术性。然而当实际教学时，亟须处理的问题是怎样恰当渗透问题以及如何为教学服务，在合适的时候提出问题。

一、于新课导入处提问

在小学数学课堂教学过程中，首要环节为课堂导入，所取得的导入效果往往决定着课堂教学整体效果。当进行课堂导入的时候，小学数学老师应该结合自身积累的教学经验以及学生的实际学习情况，以教学目标为核心，向学生提出问题，使其集中注意力，激发其求知欲，从而一探究竟。

以《长方形和正方形的周长》一课为例，在课堂教学开始阶段，老师应该充分利用多媒体，将相关情境展现在学生面前，即乌龟和兔子正分别处于长方形和正方形跑道上，举行跑步比赛。在老师刚刚呈现该情境的时候，有的学生讲道：“这个比赛没有公平性可言，相较于兔子，乌龟的路程更长，它比较吃亏。”有的学生讲道：“相较于乌龟，兔子的路程更长，所以兔子吃亏了。”还有的学生讲道：“这个比赛是公平的，乌龟和兔子的路程相同。”在学生纷纷表述个人看法的过程中，课堂越来越热闹，他们都坚持自己的想法，谁都无法说服别人。……