◇张荣华（江苏：句容市华阳中心小学）

近年来，STEM 教育理念风靡，因其集科学、技术、工程及数学于一身的综合性而被教育界所认同。在新课程标准的大背景下，倡导将小学科学与其他学科相结合来达到帮助学生实现全面发展的教学目标。这一点与STEM 教育理念相符，本文正是在这样的背景下对小学科学教学进行深入探讨。

当前STEM 逐渐发展，成为最适合学生发展的人才培养理念，该理念传入我国已达十年之久，并逐渐受到人们的认可。渗透STEM 教育理念，使教学更上一层楼。

一、加强学科融合，丰富课堂教学内容

根据以往的教学经验，单科教学对强化学生对各学科认知之间的联系并无益处，往往会使学生对知识的学习流于表面，难以取得不同知识之间的深层次联系。但是STEM 教育理念则有效地规避了单科教学的缺点，高效地帮助学生建立起不同学科的知识架构，从而促进学生对当下的教学知识进行直观的了解，建立起对世界的全面性认知。STEM教育理念强调，使用跨学科的教育模式帮助学生培养解决实际问题的能力，通过实践来带动理论知识的建构及后续知识的学习，强化学生的综合能力。

比如，在《空气的热胀冷缩》这一课的教学中，老师向学生演示了如何通过观察发现空气热胀冷缩的现象，之后老师让每位学生以小组交流合作探究学习的方式展开讨论。老师可以通过引导学生掌握科学的基础知识，让一小部分的学生去讨论得出方法，同时帮助学生计算花费的时间，是几点几分开始做实验的，又是在几点几分后结束这个实验的，以此为基础来指导和帮助学生重新复习数学中关于时、分、秒等相关的知识，实现跨学科的教学。……