文/陈微微 谭丹阳 李弯婷 王静楠 姜文灿 姜信宇(南京工程学院）

“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“挑战杯”竞赛）主要由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方省级政府共同主办，国内著名大学承办，新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动，作为中国大学生科技创新创业的“奥林匹克”盛会，受到高校、社会等的多方关注。“挑战杯”竞赛的规模在不断扩大、参加高校和学生在不断增多，那么“挑战杯”竞赛所产生的数据有什么意义吗？本文主要基于异构数据对“挑战杯”获奖者高校地域分布方面的研究，分析获奖者人生履历数据对高校、高校学生、社会创新发展方面的意义。

一、文献综述

刘伟[1]等研究发现，目前大学生缺乏创新意识，需激发大学生的创新激情，培养科研和创新能力。李相鹏[2]等认为，可以从机制创新、加强教师指导、培养科研团队等方面提高学生的创新意识和能力。关刘军[3]等认为，高校中指导教师的能力和教育机制存在不足，高校中教育引导机制和激励机制不完善，存在“轻育人 重科研”的现象。张成[4]等认为，“挑战杯”竞赛是为高校学生提供理论平台，但还需提高学生的科研实践能力。秦涛[5]等认为，面向社会培养创新型人才，将“挑战杯”竞赛成果转化为社会所需产品，完成“社会——学生——再社会”的过程。丁一科[6]于人文社科类中分别从三个维度分析影响学科人才发展的因素并提出意见。……