朱亚鹏 陈涛 陈志高

摘要：新媒体环境下，我国教育事业出现了明显的改变，同时也对教师提出了新的要求，做好教师角色重塑，是教育改革过程中的一项重要任务。文章对新媒体环境下教育教学发生的改变、教师角色的定位进行了分析，并提出了新媒体环境下做好教师角色重塑的策略。

关键词：新媒体;教师;角色重塑

新媒体是以网络技术、数字技术为依托而产生的媒体新形式，包括数字报纸、数字杂志、数字电视、数字电影、移动电视、触摸媒体、桌面视窗等。新媒体背景下，诸多新兴技术被引进到了教学活动中，为推动教学效率与质量的提高做出了积极贡献，但这也提高了对教师的要求。

1.新媒体环境下教育教学发生的改变

1.1教学环境

新媒体环境下，教学环境出现了明显的改变。以前的教学活动中，是以课堂为主要授课阵地。新时期，微课、慕课、微视频等在教学活动中的应用，开创了线上教育的新局面。借助先进的信息技术，使得学生的学习摆脱了空间、时间的限制，同时依托网络丰富的资源，学生的多样化、个性化学习需求也可以得到满足，实现了学习渠道的多样化、学习过程的开放性。

1.2教学方式

新媒体环境下，教学方式方面也出现了巨大的改变。传统教学形式是在课堂上使用“一份PPT”+“一支粉笔”，甚至是只有“一支粉笔”。而新媒体环境下，教师要在做好课堂教学的基础上，做好线上教学，包括整合线上教学资源、搭建线上教学平台、制作线上教学资料以及监督线上学习过程等，这样“课内”+“课外”“线上”+“线下”的综合性教学，有利于激发学生的学习兴趣、开拓学生的学习视野、帮助学生养成良好学习习惯，从而可以促进教育教学质量的提升。……