王珊珊 刘书馨 王晓伟

摘要：随着科学技术的不断进步，各国之间的较量日益激烈，各个国之重器的诞生都离不开科学技术，离不开大国工匠的“匠人精神”。将工匠精神融入到高职院校人才培养之中，能够让技能人才工作积极性、主动性有所提升，专业能力和专业技能不断提高，在推动人才全面发展等方面意义重大。本文主要就弘扬工匠精神与做好学校思想政治工作进行了分析和研究。

关键词：工匠精神;高职院校;思想政治工作

目前，我国正处于制造业由规模型向质量型转变，因此需要一大批工匠专业人士的支撑，促进我国从建设期向成熟期的顺利迈进。高职院校是现代经济发展需要的各类高级人才培养的摇篮，必须坚持不懈的进行各专业课程思政教学改革，为我国经济转型、建设转型提供智力支持。“工匠精神”中所崇尚的敬业、创新、精益求精等精神，是在这一各种思潮汇聚、人心浮躁的年代不可缺少的优良品质。因此，培养学生的工匠精神成为当代高职课程思政教学改革的重点工作，这既是多样化的社会岗位需求和职业竞争的呼唤，也是国家提升人才培养质量的要求。

一、“工匠精神”理论及其作用

“工匠精神”是指一种在劳动生产过程中形成的对产品品质和服务对象精益求精追求卓越的专业精神和职业品德，是体现个人坚守、坚持、认真的人文素养和价值追求[1]。“工匠精神”不仅仅要求自身具备较高的责任感，可以更为敬业负责，往往还需要体现出精益求精的意识，要求不断提升自身工作胜任力，在职业素养和技能水平上予以不断优化。……