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马来西亚族群关系的演变对华文教育的影响

2021-12-02,

北部湾大学学报 2021年3期
关键词:文化教育

,

(贵州财经大学 文学院, 贵州 贵阳550025)

在历史发展过程中,国家有两种类型:单一民族国家和多民族国家。 前者指在一国疆域内仅存在一个文化单一的族群,民族和国家二位一体,民族目标与国家目标基本一致,民族认同与国家认同大体吻合,民族问题与国家问题几乎等同,没有滋生民族冲突和矛盾的土壤。 然而由于移民的存在,当今世界单一民族国家(nation-state)数量极少,多民族国家(multi-national state)占绝大多数。概括而言,多民族国家的族群关系可分为如下三种情况。

第一种是族群地位平等,族群关系和谐友好。具体来说,各族群在政治、经济、文化与社会发展等方面差异较小或可以达到彼此满意的平衡,各族群的社会地位基本平等,族群意识在合作与交融中逐渐淡化,族群关系比较和谐。

第二种是族群地位不完全平等,但基本能和谐共处。 具体而言,各族群的社会地位存在一定程度的不平等,在政治、经济、文化与社会发展等方面存在差异,族群意识较强,族群矛盾较多,但在政策和制度的协调下,各族群可以平衡利益分配,族群矛盾基本停留在和平论争层面,族群间基本上能和睦共处。

第三种是族群地位不平等,族群间存在尖锐矛盾和激烈冲突。 各族群由于在政治、经济、宗教与社会发展等方面存在较大差异,族群意识强烈,在各种因素的作用下,族群间容易发生暴力冲突。

马来西亚是个典型的多族群国家,主要族群有马来人、华人和泰米尔人,其中占人口多数的是马、华两大族群。……

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