李晓丹

（怀化职业技术学院，湖南 怀化 418000）

中华优秀传统文化是中华民族在漫长的历史发展进程中形成的具有稳定性的共同精神、思维方式和价值取向的总和，是发展中国特色服装设计教育、培养全面发展服装设计人才的重要资源。作为传统文化的一部分，传统手工艺不仅表现为“形而下”的器物形态、“形而中”的技艺本身，也是“形而上”的道的载体，“兼具直接使用价值和非使用价值、物质性和非物质性、显性与隐性等一般发展资源所不具有的独特特征”[1]，这些价值的共生之于服装设计教育的作用是其他传统文化不可替代的。2017年3月24日，由文化部、工业和信息化部、财政部共同印发的《中国传统工艺振兴计划》中亦提出：“支持具备条件的职业院校加强传统工艺专业建设，培养具有较好文化艺术素质的技术技能人才。”因此，振兴中国传统工艺，高职服装设计教育责无旁贷。

湖南省是一个非物质文化遗产资源大省，蓝印花布印染技艺、侗锦织造技艺等传统手工技艺早已成为中国对外交流中的文化名片，湖南高职服装设计教育完全可以利用好这源源不断的源头活水，走出属于自己的特色之路。

1 湖湘传统手工艺融入“设计构成”课程的意义

“设计构成”是服装与服饰设计专业基础课，作为设计学科的先行课程，是迈入设计门槛的重要环节。“设计构成”课程的教学目标不仅是使学生获得基础的专业技法，更需要帮助学生建立设计思维的基本框架。……