于雪梅（甘肃省武威市凉州区新关小学，甘肃 武威 733000）

在小学阶段的数学教学工作中，复习课程的开设，是一个对于学生巩固知识点的重要环节.特别是在高年级的学习中，知识往往呈现复杂性、分散性的特征.因此，为了学生更好地学习，教师需要将原本零散的知识点进行梳理和归纳，而利用思维导图的方式就能很好地帮助学生实现这样的学习目标.

一、小学高年级教学中的思维导图

在小学数学教学工作开展的过程中，复习课程一直都是一个十分重要的教学环节，特别是在小学高年级的教学过程中，复习课程涉及的知识点以及学习要点比较复杂，因此，教师需要使用一种科学合理的方式，让学生可以从较为零散的知识点着手，将其全面整合起来，形成一个系统性的学习体系.

思维导图也被称为心智导图，是由英国著名教育学家、心理学家东尼·博赞所提出的一种全新的思维模式.教育者利用思维导图可以很好地化解一些较为复杂的问题，以此引导学习者的思考方式.然而，对于数字这门学科而言，其本身就具备较强的逻辑性与联系性，此时，教师在应用思维导图之后，可以很好地将原本过于零散的知识点串联起来，同时在对各种鲜艳的颜色进行搭配后，就可以让学生对于知识点有着更加鲜明的机遇.另外，对于各种知识点的自由组合以及构建，教师还可以利用全局的观念，以此很好地提升学生的学习效率.

因……