胡凌云（南昌大学附属中学，江西 南昌 330047）

高中生面临高考的压力，他们在面对复杂且繁多的数学知识和题型时容易产生紧张、焦虑等情绪，从而影响对知识的应用效率.鉴于此，教师在高中数学教学中要定期带领学生回顾旧知识，帮助学生梳理每一章节的知识网络和框架图，引导学生探索知识点之间的联系，增强学生的自信心，从而提升复习课教学的实效性.以下结合当前高中数学教学现状，对教师如何优化复习策略，提升课堂效率进行分析与研究.

一、设置引导问题，引导学生高效复习

高中数学教学中涉及的知识众多，体系庞杂，难度较大，学生在自主复习的过程中难免会出现复习效率不高、重难点把握不准等问题.为了提高复习课的实效性，发挥学生的主观能动性，教师可以有针对性地设置一些引导性问题.在复习课堂上，教师可以通过在多媒体上展示这些问题来引导学生进行高效地自主复习，引导学生先自己思考，再以小组为单位讨论并解决问题.在这一过程中，教师通过梳理知识内容，设置一些引导性问题，对学生数学思维的发展以及复习效率的提升都有极大的帮助.

例如，在教学“函数”这一章节内容时，由于二次函数的图像、性质与应用题是教学的重难点，在复习过程中，为了强化学生的自主复习能力，增强学生复习的目的性，教师可以在课件上展示以下问题：①总结本章节的核心概念，并说明原因；②该章节最重要的公式是什么？……