张仁玉（福建省建瓯市东游镇中心小学，福建 南平 353100）

信息化是未来基础教育发展的重要方向.在信息化环境下，开展小学数学教学活动会更加有趣味性.教师能够使用丰富多彩的教学手段开展教学工作，能够引导学生在知识体验的过程中，获得更加深入的数学认知，在锻炼数学逻辑思维的过程中，能够进一步发现数学问题，解决数学问题，并且能够和学生的生活实际进行联系，将所学知识应用于实际生活之中，提升小学数学课堂教学的有效性.

一、借助信息技术，创设趣味性教学环境

对于小学高年级的学生来讲，他们经过几年的数学学习已经掌握了基本的数学逻辑思维，能够运用知识熟练解决一些生活中常见的数学问题.为了进一步提高小学数学课堂教学的有效性，教师需要从学生的兴趣方面着手，通过信息化的教学手段进一步调动学生学习的积极性和主动性，引导他们在教师创设的特定教学环境中，能够更加深切直观地感受数学知识的意义和价值，这样才能提高学习效率.在这个过程中，教师可以通过信息化手段的应用引发学生的关注，引导学生在知识学习的过程中发现问题、解决问题.

例如，在教学《轴对称再认识》这节课的过程中，教师需要引导学生从生活实际入手，通过有效的观察和操作来进一步感受生活中的对称现象，了解轴对称图形的画法，引导学生形成强烈的空间观念，进一步感受生活……