李率帅（重庆人民（融侨）小学校，重庆 400069）

1 前言

众所周知，在小学高年级阶段数学考试中应用题的分数占总分的比例是最高的.因为应用题中所包含的基础知识种类较多，所以在解题的过程中分析问题并且提取出必要且正确的信息这一过程对于小学高年级学生是具有一定的难度的.很多教师采用的还是传统的教学方法，所以在教学的过程中经常会出现“一教全说会，一做错一堆”的情况.因此，教师在提高学生应用题解题能力的教学过程中，需要重点培养学生的解题能力、数学思维能力以及逻辑思维能力.这样做的目的是让学生有一个较为坚实的学习能力作为今后的学习基础，并且全方位地提升学生的学习能力［1］.

2 小学生应用题解题能力的分析

在小学数学教育中，应用题在考试时所占的比重随着年级的增长而增大，在小学的高年级阶段，数学考试中应用题的得分占总分数的比重是最大的，同时，应用题的解答也是学生在学习过程中的难点与重点，所以，数学教学质量有很大的一部分受学生的应用题的解题能力的影响，毕竟教学质量是直接反映在学生的考试成绩之中.但是，当前的各种情况表明应用题解题教学结果是收效甚微的，同时，在侧面表明了小学生的应用题解题能力的提高不明显［2］.小学生分析和提取应用题题干中的有效信息不准确，在解题的过程中很容易钻牛角尖，从而陷入思维误区，对于应……