刘盈杰（甘肃省武威市凉州区南园学校，甘肃 武威 733000）

一、引言

合作学习理念最早出现于20 世纪70 年代的美国，其主要目标是改善课堂的氛围，显著提高学生的学习成绩，并促进学生认知的养成，被认为是最重要的学习模式改革之一.在我国新课改的大环境下，初中数学教育必须要在教学方法上进行创新，教师不仅要帮助学生了解数学知识点，也要引导学生养成正确的学习习惯.而合作学习模式的出现，显然符合未来教育的需求，值得关注.

二、初中教学现状分析

就目前初中教学现状来看，整个教学过程中面临着多方面的问题，严重影响了教学效果，主要表现为以下几方面：

（一）构建高效学习课堂任重而道远

现阶段大部分学生缺乏认真学习数学的习惯，学生学习数学行为都是被动的，主要希望自己在考试中取得一个优异的成绩，而在缺乏老师以及家长的督促下大部分学生不愿意主动学习数学，探索数学知识点的情绪不高.同时，一些学生在学习数学中的方式方法不正确，只是死记硬背一些数学公式、概念，却无法将知识点熟练地运用在解题中.在缺乏训练思维的影响下，学生在数学学习中只能按照自己的思维解题，甚至出现严重的“照葫芦画瓢”现象，稍微改变题型就变得无所适从.最后，部分后进生本身数学基础薄弱，再加上数学具有较强的逻辑性与抽象性，学生长期在数学学习中无法取得好成绩之后会逐渐丧失……