陈华荣（河南交通职业技术学院公共基础教学部，河南 郑州 450005）

引言

高等数学是相对于初等数学而言的，高等数学研究对象更为繁杂和广泛，其具有较强的系统性、实用性、逻辑性与抽象性，通常包括较为深入的几何代数、微积分学等内容，是工科、理科、财经类学生的基础科目.这一科目教学质量的高低会直接影响到学生逻辑思维能力的提升和相关专业课程的学习，所以，其重要性不言而喻.如今素质教育全面推行，众多高职院校已经积极调整自身专业课程教学计划，将教学重心放到了实践教育教学中，为高等数学教学改革提供了先期条件支撑.

一、高等数学在人才培养中的科学定位

在高职院校教育体系中，高等数学既是一门重要的文化课程，又是一门基础专业课，为学生后续课程的深入学习起到奠基的作用.但如今，大多数人对高等数学这一课程的认识尚处于初中、高中阶段，对高等数学的研究领域、研究方向、研究内容以及其能产生何种教育效果都十分模糊，这样一来，给高等数学在人才培养中的定位也有所偏离，另外，现如今仍然缺乏体现高职教育特色的课程大纲，使得高等数学在日常教学中无法全部发挥应有的育人作用，人才培养成效不够明显.因此，我们应该先深入分析这门课程在高职院校人才培养中的科学定位，把握正确育人方向，以便今后调整课程体系，助力课程发展.

（一）数学是科学世界的开门……

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