李 慧 周 亮

作者单位：李 慧 大庆师范学院 周 亮 黑龙江省书画院

2020 年6 月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知，《纲要》指出，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。《纲要》明确了将课程思政建设贯穿于高校全部课程当中。高校书法课程一般分为四类：书法学专业必修课程、美术学（绘画）专业必修课程、师范类专业书法课程以及全校的通识选修课程。

高校书法课程紧紧围绕国家发展需求，结合各学校发展定位和人才培养目标，寻找课程属性与思政教育的融合点，以“把学生当做‘人’来培养”为核心（源于芬兰的教育理念，国内尤西林教授也在倡导这种教育理念），以“实事求是”为基本原则，以“育人与育才”为基本理念，以“课堂教学、教师工作室、线上辅导”为实施载体，以“改变教学理念、提升教学能力、更新教学内容、改进教学方法”为实施路径，构建与思政教育相融合的课程思政隐性育人模式。

一、提升书法教师的课程思政建设能力

探索专业课程与思想政治同向同行，是新时代人才培养的必然选择。教师要充分发挥积极性、主动性、创造性，着力打造专业课程思政体系，构建与思政教育相融合的课程思政隐性育人模式，切实提高人才培养质量。

1.教师要着力转变教学理念

高校教师要围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，对不同书法课程的教学目标进行深入思考，努力做到经师与人师的统一。……