潘海霞

（作者单位：天津理工大学）

一、敦煌石窟艺术的文化价值和内涵

常书鸿先生曾经指出：“敦煌艺术是一部活的艺术史，一座丰富的美术馆，蕴藏着中国艺术全盛时期的无数杰作，也就是目前我们正在探寻着的汉唐精神的具体表现。”[1]据数据显示，敦煌“至今仍保存着735个洞窟，其中包括45 000平方米壁画和2415尊泥质彩塑，涵盖文化、艺术、科技、政治、经济、宗教以及日常生活的诸多层面，是一幅波澜壮阔的历史图景。”[2]

敦煌艺术的表象下面以其丰富的社会文化内涵，承载着难以计量的历史文化价值。

一方面，敦煌石窟的壁画和塑像以其丰富性、系统性，让我们了解了佛教与中国传统文化在融合过程中的汉化进程。另一方面，从公元4世纪到14世纪，敦煌石窟在上千年的开窟修建过程中，艺术形式的发展演化受到古印度、中亚、西亚等域外艺术样式的影响，始终立足本土艺术传统，上承两汉魏晋，吸收南北朝样式，融汇唐宋美术风格，终成璀璨的敦煌明珠，佛教艺术面貌独具中华民族文化特色。

把敦煌石窟元素融合实践教学，积极探索专题式教学，从历史与现实、理论与实践的维度探究，既回望历史又紧贴现实，找准契合点，建立生成性的、有机互融的教学方式。《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出要“构建全面覆盖、特色鲜明、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系”[3],将其中内蕴的精神高度和文化内涵内化于心，提高文化自信，增强道德判断力和道德荣誉感，培养崇德尚艺、德艺双馨的艺术工作者。……