蔡 乐

（北京农业职业学院，北京102442）

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“要推进教育精准脱贫，重点帮助贫困人口子女接受教育，阻断贫困代际传递，让每一个孩子对自己有信心、对未来有希望。”[1]目前高职院校校内经济资助基本解决了贫困生生活、学习底线消费所需，但校内资助、育人工作开展的实际效果如何、贫困生是否获得了相应等级的资助、如何架设起学校和贫困生家庭之间的育人交流通道等问题，均需高职院校开展科学的有针对性的家访调研、慰问等工作进行验证和改进。

新冠肺炎疫情在全球爆发以来，防疫常态化下高职院校的各项工作必然受到了一定影响，入户家访调研、慰问等工作由于日常防控等要求，如何创新形式、拓展渠道，更有效地开展这项工作，值得学生工作部门的教师在实践中不断摸索、思考和实践。

一、高职院校贫困生家访工作常规操作模式

（一）整体统筹，确定受访学生名单

卓有成效的家访，与前期科学地确定受访学生名单是密不可分的。家访前，各学校一般会由学生工作部门牵头，联合各二级单位进行前期受访学生的名单确认，经与学生及其家长确认适合受访后汇总名单。

家访的对象一般应以两类人员为主。一是特困生。原则上应将建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、事实无人抚养学生、享受定期抚恤补助的优抚对象及其子女、领取生活困难补助金对象及其子女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女、烈士子女、因公牺牲民警子女以及家庭遭遇自然灾害或突发事件等特殊情况的学生作为重点走访对象。……