●安徽省合肥市第十一中学 杨 莉

高中历史核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀几个方面。家国情怀是历史核心素养中很重要的一部分。在中华民族的文化认知里，国是一个人长久立足与发展的根基，家是国的缩小反映，是国的构成单位。同时，家国情怀还是人类命运共同体的基本反映。培养学生的家国情怀素养，不仅可以提升学生的思想道德品质，还能培养学生的历史担当，引领学生成为情感态度积极、价值观端正的人才。但养成家国情怀不是一朝一夕就能实现的，需要学生具备坚定的发展信念，拥有超强的历史使命和强大的精神情怀与信仰。高中历史教师作为历史的传道者，其教学方式直接影响学生是否具备家国情怀。为此，高中历史教师应采取有效的教学方法，培养学生的家国情怀。

一、巧用名人轶事，培养家国情怀

从“天下兴亡，匹夫有责”到“为中华之崛起而读书”，每一句经典用词的背后反映出的是一颗颗胸怀天下、心系家园的拳拳之心。作为中华民族未来的继承者，高中生应学习历史名人的伟大事迹，用他们的精神感召自己。历史教师在教学中应结合高中生已有的发展精神，适时融入历史名人故事，引导学生实践家国情怀。

例如，在《辛亥革命》的教学中，笔者通过多媒体将电影片段呈现给学生，让学生看到孙中山为了祖国和人民的幸福生活而做出的实际努力。他们为祖国发展历程中有孙中山这样的伟人感到庆幸，并在内心暗暗激励自己，也要做一个对祖国发展有用的人才。……