●江苏省泰兴中学 朱 雯

在高中政治课堂教学中，教师可以灵活运用案例教学法，引导学生养成终身学习的习惯，以便起到活跃课堂氛围的作用，继而促使他们可以真正成为课堂的主人。

一、高中政治教学中案例教学法存在的问题

1.案例价值发挥不明显。

就案例教学法而言，其终极目标在于通过相应的案例，引导学生加深对相关知识点的印象，同时，还能更加深层次地掌握知识内涵。但从当前的情况来看，一些同学仅仅是将其当作参考资料，在学习期间不能依据课本对案例进行深入研究。这样，久而久之，就会使案例价值发挥不明显，最终导致学生的学习兴趣下降。

正是由于电子商务所出现的社会效应反应强烈，也让我们看到了近年来电子商务治理的改善与变化，很大程度上外因起着重要的作用。在社会环境和时代更迭的今天，我们能够在社会治理中更便捷地探索其发展机制，运用更先进的方式在应对突发事件时显得不那么无力。

2.案例选取不够科学。

针对这些研究，本文试图探讨大学生词汇知识与词汇应用能力熟练程度的关系，以了解他们所掌握的词汇知识是否能区分不同的熟练程度。

二、高中政治课堂中应用案例教学法的策略

涉外岗位职业标准是应用于整个涉外专业人才培养过程的指导性文件，涉外法务能力培养只是其一个方面，且融入到职业标准各个部分之中，需要进行分析整理，才能获取与国际商法课程相关的内容。……