●江苏省南通崇川学校中学部 仇春梅

体验是个体对外界的一种感知和认识，是一种特殊的心理活动。体验带有主客观相融性、情感贯穿性和能力生成性。增强学生的课堂体验感，就是把学生放在主体位置，关注学生的心理需求，带动学生的情感体验，助力学生的课堂成长。

一、游戏活动增强学生情绪体验

在课堂教学中进行游戏活动有利于调动学生的积极性和学习兴趣。例如，在讲授“创新改变生活”这一框题时，我就以一个游戏活动引入。我给班级的八个学习小组分别发了两个铁丝衣架，并出示了游戏主题：这不是普通的衣架。学生们立刻窃窃私语：这不是普通的衣架，那是什么非凡的衣架呢？怎样让它非凡呢？学生立刻脑洞大开，思维高速运转起来。5分钟后，各组的“非凡衣架”纷纷出炉。有的把衣架两端同时折个弯，防止衣服晾晒时前后贴在一起，从而缩短晾晒时间；有的把衣架两端向上弯曲，让翘起的弧度可以塞得下鞋子；有的把衣架两端压扁，插入空饮料瓶，避免晾晒衣裤时留下衣架痕迹；有的把两个衣架绑在一起，再往不同的方向弯曲，做成立体衣架；等等。他们的创造力真是不容小觑啊！我给予了积极评价，并追问：尝试成功后，你体验到了什么？学生争先恐后地表达，课堂充满快乐和谐的声音。在这个动脑动手的游戏活动中，学生的情绪高昂起来，思维涌动起来，认知也水到渠成了。

二、自我对话增强学生心理体验

在课堂教学中，教师要有意识地引导学生进行自我剖析、自我反思，善于肯定自己正确的思想和言行，勇于否定并改正自己错误的思想和言行，在这个过程中促进正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。……