●安徽省蚌埠市固镇县实验中学 单燕荣

在初中道德与法治课堂教学中适当地引入生活案例，可以改变传统教学中严格的、死板的教学现状，取而代之的是给学生创设科学的、欢快的、轻松的课堂氛围。这样，不仅能激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解，还能深化学生的学习印象，使道德与法治课堂教学取得事半功倍的效果。在本文中，笔者根据自己在课堂教学中针对生活化教学所做的尝试，就如何通过生活案例激活初中道德与法治课堂分享一些心得体会。

一、利用生活案例导入新课，激发学生的探究欲望

精彩的课堂导入能够吸引学生的注意力，使学生在课堂上做到认真、专注。怎样才能让课堂导入精彩、有趣，是道德与法治教师一直在思考和探索的问题。在笔者看来，立足实际生活，用生活案例作为载体设计课堂导入，是一项重要举措。对初中学生而言，熟悉的生活情境具有亲切感、熟悉感，学生愿意去了解，去学习。所以，初中道德与法治教师可以利用生活案例导入新课，以此激发学生的探究欲望。例如，在教学“生命可以永恒吗”这个课题的时候，教师可以利用多媒体给学生播放视频《历史上活得最久的人》，然后向学生提问：“视频中最长寿的人是谁？”“你所知道的人中，寿命最长的是谁？”初中学生正处于青春期，好奇心比较强，这些问题能够有效唤醒学生的探究欲望，从而引导学生在课堂上专注听课。

二、利用生活案例创设情境，突破教学重难点

初中道德与法治中的很多知识点对学生来说有一定的理解难度。……