●江苏省宜兴市张渚高级中学 贾 玲

地理比较法是确定各类被比较地理事物和地理现象在相关特征或关系上异同点的方法。采用地理比较法能够帮助学生更好地学习新的地理知识，明确新的地理知识在知识体系中的位置，加强与其他知识的联系，培养学生的地理思维能力等。地理比较法一般可以分为类比法、纵比法、联系比较法、并列比较法、综合比较法等。在高中地理教学中，教师可以综合运用这些方法展开教学，从而提高地理教学效果。同时，学生在掌握了地理比较法之后还可以更好地分析与解答地理问题。

一、指导学生运用地理比较法预习新课

高中地理与初中地理相比，在知识容量与知识难度上都有所提高，特别是必修1的知识，理论性较强，包含了很多关于逻辑推理和计算的内容，因此，做好课前预习是非常重要的。在新课改背景下，教师可以运用地理比较法辅助学生预习，在预习案中融入同类同型、同类异型的内容，让学生通过预习予以完成，从而切实提高课前预习效果。

例如，人教版高中地理必修1中《自然地理环境的差异性》的教学目标是让学生利用地图和相关地理知识分析总结地理环境的地域分异及其规律。教师可以根据本课的知识内容，结合水平地域分异(包括从赤道到两级的地域分异和从沿海到内地的地域分异)、垂直地域分异、非地带性分异等内容，创设预习学案，在预习学案中加入地图和探究性问题，引导学生根据已学知识，比较不同地域自然地理环境的差异性。……