●山东省临沂汤庄实验学校 陈艳峰

所谓地理区域认知，实际上是指学生在结合所学内容和自己理解的基础上，对地理上的区域划分形成一定的认识。除此之外，还需要了解相关地理区域中的地理要素和人文地理方面的内容，以此形成对课程知识的综合理解。在初中地理教学中，区域认知是重要的教学内容之一，能够促进学生学习能力的有效提升。对于初中阶段的地理教学来说，区域认知是学科核心素养之一。因此，教师在课堂教学中，要突破重难点，以保障学生形成相应的核心素养。然而，对于区域认知这一核心素养来说，其形成并不是一个简单的过程，而是需要教师进行不断的探索和整合。因此，笔者在本文将立足初中地理教学现状，对初中生地理区域认知的培养展开探究。

一、地理区域认知形成的意义

对于初中地理教学来说，教师要想让学生在平时的学习生活中，形成相应的区域认知素养，就要知道地理区域认知的形成对于学生来说有什么样的意义和作用。在进行教学设计的过程中，要慎重选择合适的教学方式，帮助学生形成地理区域认知。

1.有利于学生形成空间思维。

在初中地理教学中，教师让学生形成地理区域认知，有利于学生形成空间思维。空间思维，也是初中学生需要形成的思维能力之一。对于地理课程来说，需要让学生形成一定的地理空间概念，从而让学生形成对某一区域的认知。这实际上也凸显了对学生空间思维的培养，促进学生左右脑的均衡发展。……