●江苏省丹阳市华南实验学校 陈 涛 王叶萍

教育理念的进步，给初中历史课堂带来很多新的变化，如很多教师越来越重视课堂教学中的师生互动。在各种互动中，师生对话是最重要也是最基本的互动形式。广泛的师生对话，还应该包括学生对教师的提问或追问、师生对某个问题的合作探究与沟通交流等。良好的师生对话，不仅能活跃课堂气氛，还能引领学生的思维走向深入，获得更好的学习效果。笔者在本文从平等民主、有的放矢与和谐合作三个角度入手，浅谈初中历史课堂上的师生对话策略，供大家参考。

自有教育以来，对话就一直在教学活动中占据重要地位，是教师最熟悉的一种教学手段。时代的发展对教育提出了新的要求，也赋予了师生对话以新的内涵。在传统的初中历史教学中，师生对话大多以教师问学生答、教师评判的形式出现，长期以来缺少变化，对话的作用没有充分发挥出来。真正良好的对话，应该是平等、和谐且师生都能够有所成长和进步的。因此，怎样更好地发挥师生对话在初中历史课堂中的作用，从而激发学生对历史知识的学习兴趣，帮助学生获得更好的历史知识与技能，是一个非常值得讨论的问题。

一、平等民主，让对话有价值

初中生年龄较小，缺乏社会经验，身心成长还不够成熟，这些都是他们客观存在的劣势，但他们的思想仍然有迸发出光芒的时刻。因此，教师必须以平等的眼光看待学生，以民主的形式开展对话，让学生敢于发言、乐于发言，这样他们的“灵光一闪”才能体现出价值。……