●江苏省泰兴中学 栾 军

基于核心素养视角的初高中思想政治教学，既要认识到初中和高中的连续性和一贯性，又要把握初中和高中存在的差异性，从而使高中思想政治教学更具针对性，以提升思想政治教学质量。高一是初高中教学的衔接阶段，在高一思想政治教学过程中，教学目标、内容、方法、要求等与初中相比存在着一定的差异性。在开展教学时，教师要把握好初高中的差异，从而有针对性地开展教学。教师在做好初高中思想政治教学的衔接工作时，要注重把握高一学生的学习方式，由“他主”转向“自主”，培养学生良好的学习习惯，并使学生掌握有效的学习方法，从而提升学生的自主学习能力，实现对知识点的理解和掌握，并实现知识与价值的统一。教师要按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的要求，做好初高中思想政治的衔接教学。

一、初高中思想政治教学的差异性

初中阶段的思想政治为道德与法治。初中道德与法治教学和高中思想政治教学存在着一定的差异性，教师在教学过程中，需要把握好这种差异性，使学生对相关知识点进行理解和掌握。关于初高中思想政治教学的差异性，主要表现在以下几点。

首先，教学要求的差异性。初中道德与法治教学要求学生对所学知识进行理解，并能够简单地运用。在高中思想政治教学中，不仅要求学生理解知识，还要求学生能够运用知识分析社会现象，借助思想政治理论指导实践活动。……