王国燕 任淑敏

艺术硕士专业学位教育区别于艺术理论、学术研究的研究生教育，培养过程注重作品创作与技能实践，强调创作设计技能的提升兼顾艺术理论素养的提高，以培养高层次、应用型的专门艺术人才为培养目标。2012 年《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》再次指出，专业学位研究生要实行双导师制。2013 年10 月29 日，教育部与人力资源社会保障部共同发布《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》，专业学位研究生将实行校内外双导师制，培养将以职业需求为导向。在改革方向上，专业学位研究生将以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以产学结合为途径，建立与经济社会发展相适应、具有中国特色的专业学位研究生培养模式。在招生方式上，专业学位研究生招生将重点考查考生综合素质、运用基础理论和专业知识分析解决实际问题的能力以及职业发展潜力，拓宽和规范在职人员攻读硕士专业学位的渠道。[1]

由于美术和艺术设计专业实践性、技能性、应用性、创造性强的特殊性，美术与设计类非全日制艺术硕士培养实行“双导师”制，可成为有效的专业学位研究生人才培养模式。学校聘请校外实践经验丰富的部门骨干或业内精英担任行业导师，配合校内导师指导艺术实践，针对学生的个性化特点来进行具体合理分工，以突出导师组集体培养的优势。这种多样化的培养模式是对传统单一的学术性研究生培养模式的超越，是保障艺术硕士专业学位研究生培养质量的关键和培养高素质应用型人才的重要举措。……