新疆若羌县中学 李 虎

辛亥革命是我国近代史上的里程碑事件，无论是胡绳先生的“三次革命高潮说”，还是章开沅先生的“民族运动说”，都把辛亥革命列为近代中国历史发展线索的重要一环。近年来，历史学术界和历史教学界出现了一些质疑、批评甚至否定辛亥革命的论点，这些论点对我们的历史认知和教学活动都有不同程度的影响。如何认识辛亥革命，既涉及历史认识和历史评价两个核心问题，也涉及如何把握中国近代史的主线，故而不得不引起我们的重视。笔者以唯物史观为指导，着眼于晚清不断激化的社会矛盾，辨析某些质疑辛亥革命论点的误区，浅谈对辛亥革命的认识。

一、辛亥革命前的十年间中国社会的演变

从清政府角度来讲，辛亥革命前的十年间是一个富有“改革成就”的十年，即“新政”时期。这段时间以1905年为界分为前后两阶段，第一阶段以改革官制为主，第二阶段以“预备立宪”为主。

丧权辱国的《辛丑条约》签订后，清政府元气大伤。为了消弭革命风潮、挽救统治危机，清政府遂摆出一副锐意革新的姿态。清政府于1901年成立了“督办政务处”，以奕劻、张之洞、刘坤一、李鸿章等为主要成员，在官制、兵制、学制、商制上开展了多项改革，推行了不少积极措施，如练新军、废科举、奖工商、废陋习。但这些措施的成效需要一个较长时间段才能显露出来，短时间内并不能有效缓解社会矛盾。在新措施发挥实效之前，如果没有有效的过渡措施则会使得社会秩序更加混乱。……