王周清

幸福是每个人所追求的最终目标，但不同人对它的理解也不尽相同。为了更精确地描述幸福感的高低，从20世纪60年代开始，科学家们通过简单询问、生理测量、问卷统计等方式对幸福感进行测量，将幸福感数字化成幸福指数，幸福指数越高，说明个体的幸福感越强[1]。对于大学生来说，幸福感指数的高低是其在校期间生活质量、精神面貌以及心理状况的客观反映，也是衡量一个高校综合实力的重要指标。有关报道显示，大学生拥有较高的幸福感不仅有助于其发展学业，增加亲社会行为，提高对社会的认同度，还有助于缓解多种不良情绪[2]。因此深入探究大学生幸福感影响因素，从而采取针对性措施提高大学生的幸福感指数，成为高校以及社会的迫切需求。目前对大学生幸福感缺失的研究主要集中在社会认同、职业前景、个人性格、人际关系、家庭以及学校环境等方面[3-7]，少有研究将健康促进的调节作用引入幸福感指数这一领域考察。

本次研究运用认可度较高的幸福感指数量表(Index of Well-Being，Campbellet al，1976)以及健康促进生活方式量表(health promoting lifestyle profile-Ⅱ，HPLP-Ⅱ)对高职院校学生进行测量，分析幸福感指数人口统计学特征以及与健康促进生活方式各维度的相关性，为整体把握当前高职院校群体中学生的精神面貌，研究其生活方式以及幸福感指数提供依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

采取方便抽样法，于2020年末通过问卷星的形式，将江苏卫生健康职业学院930名学生纳入调研。……