上海外国语大学尚阳外国语学校 王培培

在小学数学教学中，利用生活情境来开展数学教学，能够在一定程度上增强教学效果，进而提高学生的数学应用能力。小学阶段是培养学生基本数学素养的关键时期，因此，在小学数学教学过程中要注重培养学生的基本解题能力，合理地运用情境教学法，引导学生养成良好的思维习惯，同时还要不断地鼓励学生形成与发挥创造性思维。小学阶段的学习效果，极大地影响着学生在数学课程中进一步的学习与探索。

一、借助生活情境教学，激发学生学习兴趣

儿童的认知方式以直观形象为主，尤其是生活中经历的情形有利于唤起他们的认知体验。小学生在学习过程中，长时间的学习会导致思想懈怠，课堂上会出现注意力不集中的现象，不利于小学数学教学效率的提升。因此，在教学过程中，教师在创设教学情境时，可以合理地借助游戏教学法，在课堂上适当引入一些益智的小游戏，既能有效地活跃课堂气氛，又能够充分激发学生的学习兴趣。

例如，教师在讲述“九九乘法表”的相关知识时，可以在课前借助多媒体，在投影仪上投放出九九乘法表，然后通过对1×1、1×2……9×9 的讲解、分析与总结，最终得出相应的规律。这样不仅可以让学生在游戏中学习到知识，并且学生通过自己的总结发现其中的规律，会从心底产生一种极大的成就感，会极大地增强学习动力，学生对此模块的相关知识点的印象更加深刻，理解更加透彻。