梅婷婷

(武汉航海职业技术学院，湖北 武汉 430061)

高职教育是中国高等教育重要的组成部分，主要表现在高职教育的规模、数量和高职教育的重要历史任务。国家教育部门多次强调职业教育的重要性，对高职教育的改革提出了很多建议，高职教育改革的着力点主要是体现职业性、区域服务性和创新性。提高高职教育的质量是当前高职教育的重要任务，提高高职教育的质量，除了对教学体系、教学方法和模式、人才培养方式、工学结合的探讨等改革外，提高教师的能力和水平成了关键的任务，高职教师是提高教育质量的驱动力。为了进一步建设高职教师团队，必须要对高职教师进行合理的评价，通过健全的教师评价体系来改善专业团队，一个合理的教学团队是高职人才质量培养的基本保证。高职英语教师是高职教师重要的组成部分，高职英语教师承担了全校英语课程的教学，对提高学生的英语综合能力起到了重要的作用，高职英语教师在很多学校是一个庞大的群体，高职英语教育和其它专业课程、实践课程有着本质区别。如果用全校统一的教师评价体系来对英语教师进行评价是不合理的，那么必须把英语教师单独进行评价，重新订立一个评价体系。

1 订立单独的高职英语教师评价体系的意义

1.1 激励功能

以前的教师考核，很多指标对专业教师有利，在一定程度上忽视了高职英语教师的作用，如实践的考核、职业资格的考核等等，这些标准在英语教师本身上很难实现或者业绩程度很难与专业教师比较。……