赵晓丹

(吉林省经济管理干部学院，吉林 长春 130000)

1 线上教学存在的不足之处

1.1 线上教学重视程度不够

因为是首次开展线上教学，高校和教师对于线上教学的艰巨性和长期性预估不足，认识不清，认为线上教学只是面对教育的权宜之计，并不会使用太长时间，甚至还有部分人认为，线上教学的形式要大于教学的内容[1]。这些疑惑和心理是造成众多学校和教师线上教学方法和设计不够完善的主要原因，而个别学校和教师因为事发突然，没有充分的时间对自身进行调整，也没有就教学设备进行熟悉和培训，对于教学时要使用到的教学资源也没有认真准备，以至于在开展线上教学的时候严重影响了教学进度，进而直接降低了教学质量和效率。

1.2 线上教学安排不够精细

很多院校在面对如何开展线上教学没有实质经验，对线上教学安排也显得手忙脚乱。对于哪些专业课程可以进行线上教学没有进行调研分析和合理的安排，对能够进行线上教学的学科和该课程中教学资源的使用程度、教学质量以及教师线上的教学能力、水平，学生在线上教学模式中的接受能力等都没有进行正确有效及时的评估调研，以至于没有实际数据做基础支撑，学校制定的线上教学方案在推行和实施中并没有达到预想效果。

1.3 线上教学资源不够丰富

根据实际数据反馈，全部学校中有将近1/3的课程教学资源不充分，尤其是视频动画的课件设计方面尤其缺失，时长严重不足，同时也并存着课程资源质量较低的情况。……