福建省龙岩市武平县教师进修学校附属学校 廖开华

初中历史教学在全面遵守立德树人根本教育任务要求的基础上，需要进一步强化学生的理想信念以及中国特色社会主义、民族精神等多方面的教育工作，帮助学生形成正确的三观。而学生历史阅读能力的培养正是学生从历史教材阅读的过程中发掘其中的思想内涵并培养正确三观的基础条件，为此初中历史教学需要进一步重视学生阅读能力的培养。

初中阶段的历史教学，对于学生的历史思维以及情感态度、价值观等方面的正确培养发挥着重要的作用。本文从激发学生兴趣，设定合理目标，要引导学生掌握技巧三方面增强学生的自主阅读意识、培养学生阅读习惯和培植学生历史思维的方式来提高学生的历史阅读能力，使德育教育内化于心，外化于行，知行合一，最终促进学生的全面发展。

一、依经典激趣，增强学生自主阅读的意识

兴趣是需求的动力，只有唤起学生的浓厚兴趣，才能促使学生积极主动地参与课外阅读。对于历史教学而言，历史概念知识带有较强的抽象化特征，历史教材是在全面总结我国历史社会发展过程的基础上经过概括编排而成的，尤其是其中的一些历史概念，是诸多专家学者经过抽象总结而来的，学生如果没有对这些抽象性历史概念做出直观客观的理解以及转化，将会对后续的学习产生严重的阻碍。同时，历史又带有较……