唐振宇

（广西中医药大学，广西 南宁 530200）

中医养生学是在中医理论指导下，根据人体生命活动变化规律，研究调摄身心、养护生命，祛病延年的理论和方法的中医分支学科［1］。中医养生注重个体、个体与自然以及个体与社会的统一性和整体性，重在健康的维护和疾病的预防，契合当下社会对健康的需求，符合“健康中国”国策的目标和要求［2］。《健康中国2030 规划纲要》提出医学模式要从以疾病为中心向以健康为中心转变，中医养生的治未病思想与之不谋而合。中医养生学课程是高等中医药院校课程建设体系中的重要组成部分，由于课程涉及学科范围广泛，内容涵盖了医、史、文、哲等，课程覆盖面广、信息量大、课时数有限等特点，给课程讲授带来了一定的困难，如何做好中医养生学的课程教学改革是值得深入探究的问题。

1 中医养生学课程教学改革的必要性

1.1 社会发展的需求 随着人们生活水平的不断提高，疾病谱的转变、生活环境问题的凸显、社会老龄化程度不断的加深，促使社会对健康观念发生重大转变，人们逐渐认识到“预防”的重要性，对养生保健的需求也日益增强，满足养生需求需要一批养生专业人才，人才培养过程中需要核心的课程教学。

1.2 专业课程建设的需求 国家教育部、卫生健康委、国家中医药管理局发布的《关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革与高质量发展的实施意见》［3］明确指出，在强化中医药学科专业建设中，要布局中医养生学、中医康复学等服务生命全周期的中医药专业，专业建设过程中要推动核心课程教学体系的改革。……