摘  要：随着互联网技术在教育领域的普及，云端的学习资源越来越丰富。学生的学习方式与课程教学模式也应根据具体的教学情境具有更好的适应性和灵活性。本文结合扬州大学针织服装设计课程的教学实践，通过对不同教学情境的比较研究，提出与课程特点和形势相匹配的、具有一定灵活性的教学规划基本策略，并根据实际的教学进度，合理调整课程内容衔接。通过线上和线下教学的配合，有效打造柔性化的教学体系，优化教学的培养效果和体验过程。

关键词：线上教学;线下教学;协同;教学衔接;设计

基金项目：本文系扬州大学教改项目“新工科视域下产品设计的实践教学模式探析”（YZUJX2018-50C）阶段性研究成果。

培养具有综合创新能力的设计人才是高校设计应用类专业的核心教学目标。在实际的教学过程中，教师会面对具有不同知识背景和学习需求的学生，而且伴随着互联网技术面向生活各领域的渗透，学习者可以接触和获得的学习资源越来越丰富和多样化，学生间的差异也会更加明显。因此，课程的教学模式也应具备更好的灵活性和适应能力。整合线上线下的协同式教学是优化教学效果的有效途径之一。尤其是在疫情防控形势下，我国的教育信息化实践实现了意外的加速发展。持续的在线教学模式丰富了任课教师们的线上教学经验，同时对课程教学也有了新的感悟。全面总结线上和线下教学的心得，在教学中更好地发挥不同教学方式的优势是每位教师都需要认真面对和思考的重要课题。……