古杏梅

培养学生创新能力不仅是新时期所提倡素质教育的需要，更是促进社会稳定发展的重要途径。初中阶段是学生各项思维发展的黄金时期，并且已经初步形成了独立意识，只要教师稍加引导，便可以使其思维向着更加良好的方向发展。因此，初中语文教师应将新课改中创新性的教学原则彻底落实，注重培养学生创新能力和创新意识，为学生今后的学习以及发展奠定牢固的基础。

一、转变教学观念，丰富课堂教学内容

初中语文教师在开展教学活动时，应明确主题学习教学的目标与方向，在为学生传授语文知识的基础上，有意识的培养学生创新能力，使学生逐渐向着多元化的方向发展，最终成为综合素质较强的人才。因此，及时抛弃传统的教学理念，积极创新课堂教学模式，并将现代化的教学理念彻底落实在课堂教学中，这是培养学生创新能力的重要基础。同时，教师也要充分了解初中语文教材中的知识，并结合教材内容延伸出更多的课外知识，使课堂中语文知识的教学内容更加丰富，促使学生文化视野得到拓展，为培养学生创新能力创造良好的条件。以部编版七年级上册《诫子书》这一内容为例，教师为了更好地开展语文主题学习，并培养学生创新探索的精神，可以充分發挥课前预习在教学过程中的优势，让学生通过课前预习首先了解文章内容，并鼓励学生自主分析文章内涵，这样能够更加深刻地掌握知识。在课外学习活动中，教师可以为学生布置相应的教学任务，如让学生自行收集关于诸葛亮的名言故事，或者通过图书馆或互联网等方式让学生阅读诸葛亮的其它名著，再结合语文主题学习丛书七年级上册第四单元《人生支点》中的《诫外甥书》《训俭示康》《慕贤》《朱熹家训》进行群文阅读。这种方式不仅有效地提升了学生创新能力，还能充分发挥语文主题学习的教学作用，让学生在提高自身学习效率的同时，完成既定的教学任务。

二、完善教学手段，激发学生学习兴趣

在社会经济不断发展的背景下，我国互联网信息技术的水平不断提高，并且在教育行业的应用也越来越广泛，也取得了非常理想的教学成果，同时，多媒体教学设备也是培养学生创新能力的主要途径。以部编版语文七年级下册《黄河颂》为例，教师可以通过媒体教学设备为学生放映黄河的气势磅礴的视频，为学生的感官带来强烈的刺激，并且能够更直观的感受黄河的雄伟与壮阔，为接下来的知识学习奠定基础。此外，在完成教学任务时，教师再结合语文主题学习丛书七年级下册第二单元《家国情怀》中的《生活在自己的祖国，我很骄傲》《歌唱祖国》《黄河之水天上来》《祖国啊》歌颂祖国相关的现代诗歌进行群文阅读。让学生情感体验得到升华，进而形成热爱祖国的思想情感 ，在语文同一主题的学习中不仅掌握了相关的语文知识，还为学生树立了民族自豪感，并且在不断的思考和探索中培养学生的创新能力。

三、小组合作学习，培养学生自主探究意识

目前，初中语文课堂教学中小组合作的学习方式是应用较为广泛的一种学习模式，而且通过小组合作探究更能够更明显的展现出学生的创新思维与创新能力，有利于教师进行正确的指导。部编版的初中语文教材是以同一主题进行单元安排，教师要吃透教学大纲，吃透教材，让学生从多角度、多层次分析课内文本。例如，在学习“小人物详略安排事件”相关主题文章时，教师就可以将学生分成小组，将《阿长与〈山海经〉》《老王》《台阶》《背影》等多篇文章放在一起让学生们进行阅读，并且让学生在小组探讨中分析这些文章的异同点，通过对比、论证和收集资料等方式，对教材文章内容的理解，学会从选择材料，详略安排等方面把握文章重点，从而提升初中语文主题阅读的教学效果。

总而言之，在初中语文主题教学中培养学生创新能力，教师需要将传统的教学模式及时摒弃，尊重学生在课堂中的主体地位，通过多元化的方式满足学生个性化的学习需求，才能够帮助学生今后得到良好的发展。

责任编辑    徐国坚