洪初敏

（广东省汕头市中共南澳县委党校，广东 汕头 515900）

县级党校主要是培养县域党员干部的主阵地，党性教育旨在塑造党员干部三观，使其为群众提供优质服务。然而，当前县级党校在党性教育方面还存在各类问题，导致教育成效不高。因此，分析问题，完善党性教育策略，可为干部学院培养实践奠定基础。

一、县级党校的党性教育问题

（一）重视不足

当前，部分县级党校在党员、干部的党性方面教育过程中，较为重视党性教育的相关理论课程，在实践方面则相对匮乏。同时，党性教育队伍当中专职党性教育教师较少，现有教师大多专注于法律和经济等方面教学与研究，针对党性方面教育关注不足。授课过程以传统讲授方式为主，方法缺乏创新性，和社会发展实际需求步调不同。部分党员以及领导干部对于党性教育作用缺乏深刻认识，单纯认为党性信念修养的课程为老生常谈话题，学习过程不主动。部分年轻干部，专业知识以及文化水平相对较高，但是对马克思主义相关理论的系统化学习深入度不足，未能对党优良历史有深刻理解，对于党性修养的提升紧迫意识缺乏。

（二）教育内容针对性不强

党校在党性教育当中校风和学风的建设至关重要，应该以党性精神引导学员精神，保证党性教育内容具备针对性，防止流于形式。然而，部分县级党校内，党性教育内容的针对性不强，缺乏系统化教材，部分党校虽然自主编写教学讲义以及案例，但是大部分内容都是从网络、报刊当中筛选出来，并且不同教研人员在教学内容的编写方面存在差异，使得具体教育过程知识零碎，规范性不足。……