罗晓语

（1.湖南工商大学外国语学院，湖南 长沙 410205；2.湖南工程学院，湖南 湘潭 411104）

一、引言

从今天的英语阅读课程教学来看，还存在一定的问题。一方面是大部分英语教师过分注重本土语言文化，导致与目标语文化融合的过程中出现问题，限制了英语阅读教学有效性。另一方面是部分教师按部就班，坚持原有的教学目标和教学进程开展教学实践，对文化渗透方面的关注度不高，限制了学生的发展。为有效解决上述问题，需要探寻“两全”之法，实现文化的融合，提高学生的综合素质。

二、中国文化嵌入英语阅读课程教学的必要性

（一）素质教育下的新要求

素质教育背景下，学生的综合素养培养成为教育领域的核心内容。英语学科作为教育体系不可或缺的一环，在全球化进程加速推进的今天，英语学科必将发挥出应有的优势和作用。当然，作为二语习得内容，通过语言来了解不同的文化和内容，对学生成长有益[1]。但也需要看到文化融合的必要性，中国文化在英语阅读课程上的渗透与融合，才是新时期英语教育的根本方向。相比于传统的英语阅读课堂，素质教育背景下中国文化的嵌入，带来的是文化层面的对比，让学生在开拓眼界的同时，也能够充分理解中国文化的魅力。

（二）学生跨文化交流的需要

对于广大的学生群体而言，英语教育的核心是培养新时代下的跨文化交际人才，以此来应对未来社会发展和经济全球化进程。英语综合素养，必将成为未来人才考量的一项重要因素。……