张敏

（湖南大众传媒职业技术学院 思想政治课教学部，湖南 长沙 410100）

习总书记指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[1]这一重要论述为高职思想政治理论课建设与改革指明了方向。构建基于在线开放课程的高职思政课混合式教学模式，能有效增强思政课教学的针对性和吸引力。该教学模式主要由课前自主预习、课中探究学习、课后拓展练习三个环节七个步骤构成。下面以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程第十三章“中国特色大国外交”为例，探讨这一教学模式的具体运用。

一、基于在线开放课程的高职思政课混合式教学模式之课前自主预习

课前自主预习主要基于超星在线开放课程，给学生布置三个课前任务，可使课中探究学习更加高效。

（一）基于知识导图的课前教材自主阅读

高校思政课关系着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”。[2]陈宝生指出,想要上好高校思想政治理论课，就要用好、讲好新修订的思政理论课教材。教育部统编教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是该课程的教学依据。请学生根据教材第十三章“中国特色大国外交”的内容，画出思维导图，并在超星学习通上展示。目的是希望学生在课前对世界的整体形势和趋势有大致了解；基本熟悉新中国成立以来中国的外交政策演变；……