张效红 李卫东

（1 湖南省常德外国语学校，湖南 常德 415000；2 湖南幼儿师范高等专科学校，湖南 常德 415000）

引言

在“大思政”中，中华优秀传统文化的融入对推动学生正向发展具有很积极的作用。结合“大思政”的特点，有效融入中华优秀传统文化，能够让学生将二者实现良好的融合，并体现在自己的行为处事中。因此，有效融入中华优秀传统文化，是“大思政”的重要选择。在“大思政”中，历史是非常重要的课程。基于此，在历史教育中，应该有效探讨中华优秀传统文化的融入方式，为历史教育实现“大思政”功能提供强有力的支持。

一、中华优秀传统文化融入“大思政”教育的意义

陶行知先生作为我国著名的教育学家，其对于教育的价值具有明确的定义，所谓教育就是育人，通过科学培养中国人的自主意识、自觉意识、发展意识、创造意识等，从而推动学生未来在社会上能够贡献出自己应有的价值，成为一名合格的、健全的公民。而初中阶段是学生自我意识全面觉醒的阶段，是树立正确价值观念和历史发展观念的关键时期。在这个阶段大思政课的建设对于学生的未来发展至关重要。因此，学校对于学生的教育不能只是体现在专业学科上，如果没有注重文化和精神上的教育，学生就很容易产生错误的发展倾向，很有可能会误入歧途。由此，学校要加强中华优秀传统文化在“大思政”教育中的渗透，加强学生人格的培养，实现道德和能力共同提升，让学生未来具有更为光明的发展道路。……