李淑娟

（南昌大学，江西 南昌 330006）

高校网络教学平台是指以网络技术为手段，以丰富专业的教学信息为基本内容，为老师提供教学助手和工具，为学生提供学习探究平台的网站。其中高校外语教学网是各大高校重点打造对象，越来越多的高校建立起了外语网络教学平台。

一、传统高校外语教学网站的swot 分析

（一）优势

高校建立的外语教学网站，具有专一性、非营利性、公信力高、易推广的特点。网站建设基于在校大学生群体外语学习需求，学生可直接获取学习资料和考试讯息，了解教学进度和各项动态。网站经学校官方认证，无不良信息，在学生群体中有相当高的公信力，容易推广。网站所提供的教学资源，其专业性和准确性毋庸置疑，几乎本校学生都能免费使用，满足学生低成本获取知识的需求。

（二）劣势

高校教学网站的权威性也带来了一定的负面因素。由于网站代表高校权威，其表现形式单一，内容以严肃官方为基准，资源也必须高校原创，上传的信息必须经过重重审核，手续复杂繁多，致使信息来源和表现形式受限。另外，高校教学网站的非营利性也导致网站建设资金受限，缺少足够的资金无法支持网站引进新技术，这也是高校教学网站大多无法提供最基本交互平台的重要原因。

（三）机会

21 世纪可以说是外语热潮的时代，也给高校外语教学网站建设带来机遇。以英语为例，世界上至少有20 个国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计超过八亿人。国际会议是大多以英语作为第一通用语言。全世界60%的广播节目是用英语进行。就连大多数国内学术人文都鼓励发表英文论文。随着世界文化交流的不断加深，社会对各界人员的外语水平要求不断升高。对于在校大学生，无论是学期考核、升学考研、文献阅读、撰写论文，还是毕业后的求职、工作或出国深造，外语都是格外重要的内容。在校大学生作为外语学习群体主体之一，必然希望从本校外语教学网站直接获取与学习考试的相关讯息及资源。高校外语教学网站有着国家政策支持，是代表权威的外语学习平台，潜在用户尤其多，不难想象，这是高校外语教学网站的发展机会。

（四）威胁

相对于商业化的外语教学机构，传统高校外语教学网站跟不上时代变化。首先，传统高校外语教学网站风格设计往往严肃古板，界面设计千篇一律，难以让访问者产生进一步探访的心理。商业外语教学网站界面设计更加新颖，整体美观大方，栏目设计多样，色彩搭配亮丽，善于利用视觉听觉感官刺激，迎合青年人口味。商业网站善于采取有利的网站运营模式，抓住消费者心理，获取更多的盈利，再将资本投入到网站建设中，实现良性循环。其次，传统高校外语教学网站不重视后台运作。在网络新产品数量爆发式增长的今天，传统网络教学平台仍然存在视频播放不流畅、无法下载学习资源的低级问题，甚至无法提供基本的师生交互平台，网站技术落后，无法满足学生线上以文字、图片、音频、视频等多种媒介相结合的多元化学习外语的需求。反观商业外语教学网站，搭建起线上线下交互桥梁，充分利用新媒体优势，贴近学生紧跟潮流，追求前沿的心理。

二、高校外语教学网实效性不高的原因分析

教学网站建设千篇一律，对学生没有“吸引力”。从内容上看，传统高校外语教学网站主打影视资源，对学习考试资料的关注度不够。但影视资源娱乐性、耗时性、知识碎片性明显，与大学生外语学习所需的专业性、有效性、系统性不符，不能满足大多数大学生外语学习的基本要求。从功能上看，传统高校外语教学网站具有直播、回放、教学资源等基本版块，能满足学生外语学习的基本需求，但版块设计缺少趣味性、多样性，缺乏反馈机制，没有处理好学生需求与网站建设的关系，没有建立起线上线下教学的纽带。从形式上看，传统高校外语教学网站起名教科书式，如大多数“外语教学网”、“外语教学中心”等单一的教学网站名称，界面设计简单，表现形式不生动，令学生望而止步。另外，课堂形式传统，仍旧以教师为核心、以教材为中心作为主要表现形式，知识传授形式单一，信息传递单向，学生的思想动态、学习问题、使用体验都不能得到及时地反馈。同样重要的是，网站缺少学生展示功能，忽略了学生自我展示、希望获得肯定的心理，这也是导致网站对学生吸引力不够的重要因素。

传统高校外语教学网站中，几乎没有网站具备手机端，部分网站的视频播放不正常甚至不提供学习资源下载服务，少有如BBS、微博等交流平台。高校教学网站多沿用传统的建设理念，以严肃、专业的特点著称，网络技术落后，不能适应大学生紧跟潮流与时俱进的心理特点。

三、打造互动型新型网络教学平台的分析

互动性是教学网站持续发展的原动力。传统高校教学网站简单机械地将线下课堂“搬运”到线上，明显缺乏有效的师生互动，忽略了学生学习的主观能动性，导致学生注意力不集中和持续性不高等诸多“痛点”。对于传统课堂教学而言，网络教学是教育模式的重大变革与创新。互动型网站具有相对健全的互动机制和学生展示平台，将单向变双向，充分利用翻转课堂，将学生从课堂的被动者变成课堂的主导者。网站为学生提供更加灵活多样、时效性高、互动性强的课程与学习内容，课程的学习方式上强调众包交互，众多学习者在线上线下的学习社区中，发挥群体的智慧，进行有机的互动，共同探讨评估并实施问题的解决方案，充分调动学生参与积极性。

新媒体为网课注入鲜活力。在互联网发展和多感官化文化艺术潮流中，新媒体以其“个性化突出、全民、全域、全时、全新、全速、全渠道”的特性受到青年人的热捧。新媒体对外语网课及时有效、灵活有度的应用使其在网络教育领域大放异彩。主要体现在以下两个方面：首先是对界面的设计。青年人是网课的受众主体，因此以这一群人的审美情趣为主导，从整体风格、色彩搭配、栏目设计等多方面考虑，设计出一套贯穿整个教学环节的界面。新型网站界面大多美观新颖，整体风格偏简约时尚，色彩鲜明富有视觉冲击力，栏目多样，图标新颖，正面刺激青年人的感官，极大地提高了使用体验。其次，借助社会软件和云服务进行网络推广，可活跃在微博、微信、新浪等青年人喜爱的平台，创立公众号，以“课程推荐，学习资源，生活素材”等为主要内容，以文章推送，网络直播等为表达形式。因其内容的专业性、多元性、实时性、真实性深受学生信赖。此外，网站还可建立了立体式学习社区，为学生提供自由交流和自我展示的平台。

四、展望

在对国内高校外语教学网站现状进行系统分析和总结的基础上，就进一步加强高校外语教学网建设提出建议：注重内涵，以大学生外语教学为本，明确目标丰富内容；美化界面，增强视听刺激提升学习体验；加强互动，搭建起线上与线下交流分享的桥梁；先进技术，努力实现终端设备和新媒体的融合；接收反馈，努力实现网站内容全面优化；打造特色，以打造一流的高校外语教学网为宗旨，努力创建同类领先、学生满意、群众公认的特色形象，以品牌优势提升网站美誉度。在网络技术和网络应用的发展中，在外语热潮的推动下，相信在不久的将来，高校外语教学网络平台将在在线外语学习领域占有不可忽视的分量。