赵佳妮

（广东省深圳市高级中学，广东 深圳 518000）

新课程改革要求教师重视学生核心素养体系的发展，培养学生的学科核心素养。高中生面临着高考的压力，很多学生忽视体育锻炼，缺乏有效的体育锻炼，加之学生缺乏体育健康学科的核心素质，导致高中体育教学目标不能有效实现，阻碍了学生的全面健康发展。因此，高中体育教师在教学过程中应注重培养学生的体育与健康的核心素质，不断探索教学实践中培养的途径，为其全面健康发展打下良好的基础。

一、健康核心素养下高中体育教学的内涵

核心素养作为学生自我发展的主要核心，其主要内涵是指学生具备适应终身发展和社会需要的必备品格，是学生思想、情感和能力的综合表现。在高中体育课堂中，体育核心素质是指学生通过体育学科的学习所形成的正确的价值观、本质特征和关键能力。他们应该面对，需要学生从体育中理解，也需要体育教师的积极引导，更需要学校的支持。然而，随着学生学习任务的增加和长期缺乏体育锻炼，许多学生与体育产生了冲突，或下意识地认为体育是占中的课程或单纯的游戏，并没有认真对待。此外，诸多学校过于重视升学率，又加之为规避体育事故的发生，自然而然会在一定程度上忽视体育课程。此时，学校、教师与学生之间关于体育课程的矛盾就完全凸显出来了。为解决这一矛盾，教师要站在更高的角度进行综合考虑，不仅要考虑高中生的紧张学习氛围、学校实际的体育场地，还要考虑核心素养的基本内涵，并时刻关注高中生的心理发展情况，并以此为基础制定切实可行的教学方案，不断丰富高中体育课堂教学的核心内涵。……