王苗

（河北省保定市望都县曹庄明德小学，河北 望都 072450）

在我国的教育教学体系中，教育部门十分重视学生的创造性思维的培养，尤其是在最基础的小学阶段，在培养学生的创造性思维方面格外重视。在日常的授课中离不开课堂提问，课堂中的提问环节对于学生的学习以及教师了解学生对问题的掌握程度都有着极大的帮助。课堂提问可以让教师知道学生的缺点以及对这节课的掌握程度，并且能够为教师下一步的教学任务指明了方向.

一、小学课堂提问对提高小学数学教学有效性的积极作用

（一）有助于提高学生学习积极性

教师在小学数学教学当中对学生进行提问可以及时了解学生的课堂学习情况，帮助学生更加深刻地了解课堂所涉及数学问题，有助于学生日后的学习，可以培养学生的逻辑思维，提升学生对问题的思考和应变能力，提高学生对数学知识的掌握程度。小学课堂提问能够让学生在日常的提问当中慢慢培养起对数学学习的积极性，让教师更加具有教学动力，充分了解学生的需求，并根据学生回答的问题进行全面的解答分析，帮助学生了解数学知识提高课堂师生互动频率。

（二）提高学生的逻辑思考能力和分析问题能力

目前，我国的教育目标注重对学生的创新性思维能力的培养，在小学数学教学课中进行有效性的提问，既符合我国对小学实行素质教育的目的，又可以帮助学生开发思维，帮助学生在学习当中去发现问题、分析问题、解决问题。……