玉苏甫江·艾合买提

（库车市第五小学，新疆 库车 842000）

新课标的教学理念是以人为本、尊重学生个性发展，强调教师在教学中要面向全体同学的同时也尊重个体的差异性。因此分层教学作为一种教学模式的运用已不罕见。在小学美术课堂教学中，教师们不但要注重美术课堂带给学生们的知识和绘画技能，也应该使学生们的精神世界备受关注。小学美术课堂因其学科特性无法利用成绩、分数等直观数据对学生的层次进行划分，但可以通过适当引导、合理引入铺垫、融入科学评价等方式对学生进行分层教育，让学生更加积极地参与到美术课堂教学中来。

一、小学美术分层教学的必要性

小学美术课程开展分层教学是整个教育领域的发展需要,首先分层教学更加符合我国美术教育的基本要求，目前我国在艺术人才的培养方面存在一定不足，很多传统艺术特色都停留在表面化的课程当中。传统美术教学更注重对学生个人美术修养的培养，而现代美术教育则重视对于学生美术能力和手段的培养。在过去的一段时间内。美术素养和美术能力的发展呈现相对分离的状态，随着我国美术教育理论的不断复杂,相关学科内容引入增多，社会大众及教育工作者对于美术教育的认知更为全面，在改变传统教学模式的同时，依照小学生的年龄特点促进学生美术素养和美术能力的整体发展是分层美术教学的基本逻辑；其次，分层美术教学能够帮助我国美术教育的体系实现重构分析。……