张艳磊

（河北省邢台市临城县职业技术教育中心，河北 临城 054300）

在日常的教学工作中，教师通过语文课程适时地开展传统文化教学，不仅可以帮助学生优化自己的语文基础知识结构，深刻理解传统文化的精神内核，而且培育学生的人文素养和爱国情怀，让优秀的中华传统文化感染学生、影响学生，成为推动学生三观培育和人格成长的关键助力。为此，高中语文教师需要采取一些实效性策略。

一、合理运用课堂教学，逐渐渗透传统文化教学

（一）结合教材

高中语文教材上，和中华传统文化相关的文本占据了大量篇幅，教师在思考如何实现中华传统文化和当下语文课程体系的有机整合时，以教材上的传统文化经典篇目作为切入点和落脚点是明智之举，不仅为教师的传统文化教学提供了一条可行之路，还能帮助教师迅速落实教学重点和确认教学难点。所以，教师要回归教材文本，深挖教学内容，不仅切实提升课堂教学效率，还在日常教学过程中培育学生的传统文化素养。以高中语文学段的古诗词教学为例，古诗词一直是中华传统文化的重要组成部分，但是许多学生认为古诗词虽然朗朗上口，但是许多古诗词的时代背景和当代社会不适配，再加上学生要真正地理解古诗词，就需要掌握一些基本的文言字词、历史时代、作者背景、古诗词意象等等内容，部分学生的原始知识储备不够充分，因此，学生对古诗词的理解水……