杨俊德

（重庆市永川职业教育中心，重庆 永川 402160）

引言：相比起重视理论知识的高中教育来说，中职学校主要是为了培养学生的专业技能，以达到就业的目的，成为拥有一实用技能，或者多面技能的人才。与此同时，随着社会的发展对人才也有着新的需求，已经不仅仅是要求学生能有一门技能，而是需要一位兼具能力与思想道德的新型人才，这就需要广大中职学校在培养学生专业知识的基础上增加品德教育。

一、中职学校德育课教学现状和问题解决教学特点

（一）中职学校德育课堂缺乏专业教师

缺乏更加专业的德育教师，德育课的师资力量不足。仍有许多学校的德育课程是由其他课程的老师兼任，德育课程的老师不仅仅是在课堂上为学生传授基础的理论知识，更是需要通过在日常中言行举止给学生起到一个榜样的作用，承担起为尚处在青春期的学生引领道路指引方向的任务，缺乏专业的教师无疑会影响到德育课程的教学，学生的成长。

（二）中职学校德育课程缺乏实际意义对学生没有吸引力

绝大部分的中职学生对于德育课程不够重视，也因为授课的效果不佳，对于德育课失去兴趣，使得德育课的教学效果远达不到预期，由于中职学校的学生本身相较于高中学生知识基础较为薄弱，对于纯理论的课程更是缺乏兴趣，甚至有一些学生没有养成较好的学习习惯，缺乏纪律观念和自制力，使得中职学校的德育课堂，就变成了学生的休闲课堂，学生们可以在课堂上玩手机、睡觉完全不把课程当一回事，课堂教学效果就更是低下。……