米艳丽

（河北省邢台市临城县郝庄学区，河北 临城 054301）

在小学数学教学过程中，注重运用数形结合的方法解决数学问题，不但能够拓展小学生的解题思路，培养小学生的多元化思维模式，还能够使小学生在作图中发现数形之间的规律关系，增强系统、全面地分析问题的能力。

一、正确理解画图方法在小学数学解决问题教学中的意义

画图有利于开拓小学生的解决问题的思路。用画图方法解决数学问题，本身就是解决问题思路的转变，从数量关系和思维规律中解放出来，创新思考模式，把难以判断出规律关系的数学问题，利用图形直观地表达出来，使数据关系形象化，利于问题地解决，比如，买3 本书剩2 元，买4 本书差元，问1 本书多少元？如果在解决问题的过程中，实在理不出头绪，就画1 条线段表示买书的钱，通过画线段图形的进行比较，就可以看出买4 本差的钱，和买3 本多余的钱，正好是1 本书的钱，问题迎刃而解。

画图能够是复杂的数学问题简单化。在小学数学教学中，无论是加减乘除还是混合运算，都是根据运算法则直接运算，但是，有些应用题，就故意规避直接运算的思维模式，相应增加变化因素，因而使应用题的解决复杂化，用画图的方法就能使问题简单化，比如，和差问题是小学教学教学中常见的典型应用题。比如，甲+乙=20 甲-乙=2 问：甲和乙分别是多少？如果分别把甲和乙画两条线段，就可以看出来：20-2=是相同长的两条线段，问题也就解决了。……