崔凯

（河北省保定市望都县曹庄明德小学，河北 望都 072450）

一、小学数学教学时寓教于乐的重要性

虽然当前的小学数学教育呈现出了素质教育的优点，使得学生能够接收一些数学知识，但是相应的小学数学教育由于先前的应试思维的影响，一方面使学生的思维模式变得局限，另一方面让学生无法在积极的氛围中进行数学的学习。因此，小学数学教师应当在开始数学知识课堂教学之前，提前设计好教学的模式，在尊重学生的前提之下，适当开展一些调动学习积极性的活动，从而学生在寓教于乐的环境之下进行知识的学习，提高课堂教学的效率。

二、教师设计分组讨论，调动学生学习积极性

数学并不是凭空产生的，其产生来源于生活。生活中有许多日常可以看到的东西都包含了数学的思想。因此，教师可以在遵从数学新课标上所提出的要求的前提下，将生活中蕴含了数学知识的事物引入课堂之中，从而为学生创立具有生活化的情境进行数学知识的教学，在创立这一情境之后，教师可以在考虑班级水平的前提下，设立分组讨论。从而让学生在协同合作解决数学问题的背景下调动学习数学知识的积极性。教师除了在引入生活中一些蕴含数学知识的事物让学生进行分组讨论外，教师还可以定期或者按照课程知识教学计划举行一些有关于数学知识的活动，让学生采取自行分组的模式进行协同合作的对数学知识进行学习，从而让小组内每一个同学都积极动手动脑，参与数学知识和问题的探索学习中去，进而让小组中的学生感受到团结协作魅力的同时，领悟到数学的魅力。……