程亚娟

（陕西师范大学凤凰城中学，陕西 西安 710000）

初中数学是学生在中学阶段学习的重要学科，其中很多知识与我们生活实际息息相关。在当今教学中，信息技术教学也是课堂上必不可少的手段之一，信息技术手段的运用，不仅给教师的课堂生动教学带来了极大的便利性，也加深了学生对数学知识的理解与掌握，能够有效帮助学生建立科学探究的价值观念和思想意识。在初中数学的教学中，信息技术手段的运用具有非常多的积极意义。

一、初中数学教学现状研究

（一）课堂互动效果不佳

课堂活动主要是通过师生之间的互动完成。数学课堂活动中，发现师生之间的互动非常少，多数以课堂提问为主。在教学过程中，教师会根据教材内容、学生学习状态，不断抛出问题，让学生回答。对于初中生来讲，教师在课堂上提出问题虽然可以集中注意力，但是无法使学生自身真正地参与课堂活动中，不能准确理解教师描述的知识内容。此外，当教师提出问题后，并不重视学生回答的内容，而是以自身的教学思路为主，忽略对学生解决问题能力与知识运用能力发展的培养。由于师生互动不到位的因素，导致部分教学活动开展效果不理想，致使学生失去数学学习的兴趣。

（二）学生参与度差

良好的参与感能够使学生在学习中收获更多，形成积极的学习习惯与态度。在数学课堂活动中，一般教师会利用多媒体将教材知识直接呈现出来，让学生完成基础知识的学习。……