焦李媛 杨上影

（南宁师范大学，广西 南宁 530000）

一、新冠疫情对公共课教师的影响

面对肆虐的新型冠状病毒肺炎疫情，为了保护师生的人身安全，同时保证学生的学习进度，全国各地开展了以网络授课的主要形式的远程教学。但是随着课程的正常开展，逐步出现很多问题。公共基础课程作为传统课程，学生不重视，并且受社会传统思想影响，有的人认为只要专业过硬，公共基础课程学不学都无所谓。基于以上的背景，公共课有效课堂至关重要。

二、互联网时代的影响

党的十九大做出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。站在新的历史起点，必须聚焦新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列，发挥全球引领作用，为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。新时代赋予了教育信息化新的使命，也必然带动教育信息化从1.0 时代进入2.0 时代。为引领推动教育信息化转段升级，提出教育信息化2.0 行动计划。

教育信息化2.0 行动计划是顺应智能环境下教育发展的必然选择。教育信息化2.0 行动计划是推进“互联网+教育”的具体实施计划。随着电子信息技术的日益发展，很多新鲜的术语逐渐进入人们的视野，包括E-learning,E-education,E-business,E-training 等等，而这些技术的运用都离不开互联网。……