祝妍

（辽宁省实验学校本溪分校，辽宁 本溪 117004）

新课改对我国初中数学提出了更高的要求，数学教师不仅需要提高学生对数学知识的掌握，同时也需要增强与学生之间的互动交流，以此来营造出有效的课堂教学氛围。师生之间的互动交流要求改变传统教师作为课堂主体的教学方式，需要将学生方在教学的第一位，从从学生的角度出发来进行教学。

一、互动教学的概念以及优点分析

从我当前初中数学课堂教学的情况来看，大多数数学教师都没有重视对互动教学方法的应用，仍然停留在以教师为主的满堂灌的教学模式下，教师成为了课堂教学的主体，而学生则是处于被动接受知识的状态。所以我们需要对互动教学的概念进行分析，提高人们对互动教学的认识。

（一）互动教学的概念

所谓的互动教学是指，通过教育者与被教育者之间有效的沟通交流，来实现信息的有效传递。而在初中数学教学中教师更需要为学生们创造出更好的互动氛围，让学生敢于交流、乐于交流，从而促进课堂教学效果的提升。在互动教学中教师可以使用的方法较多，例如眼神上的互动、神态上的互动以及肢体上的互动等。所以数学教师需要根据数学教学的实际情况，结合学生的特点来选择合适的互动教学方法。总之不管是哪种和多功能方式，其最终的目的就是提高二者之间的对话，增强信息传递的有效性，提高课堂教学的效果[1]。

（二）互动教学模式的优点

互动教学的优点非常明显，与传统的课堂教学方式相比，有效的互动教学能够提升学生学习的积极性，及时发现学生在学习中存在的问题，提高学生对数学内容的理解。……